中国乡村振兴服务网讯 （张家南）各位家长、考生们：

    

 大家晚上好！     

  今天我想给大家讨论一下，老师如何做一个学生爱戴的好老师，优秀的老师，学校、家长满意的好老师；如何让我们的学生快速成长成功；家长如何配合学校教育好我们的孩子。首先我们要讨论教师的使命与教师的职责。

  著名教育家顾明远先生曾经讲过：没有爱就没有教育，没有 兴趣就没有学习。这是教育的本质和教育的信条。    自古以来每个 朝代的政治家、思想家、教育家没有不重视教师的，没有不重视  教育的，国家的强大，教育是基础。

  纵观世界强国，例如：德国、  日本、美国、  以色列等国家在一战、  二  战后为什么会崛起呢？核心点就是重视教育。特别是德国，二战以后是战败 国，人们处在饥饿的边缘，每天都有大量的人饿死，世界红十字会给他们人 道主义救援，捐赠了食物和金钱，但是德国人接到这些捐赠以后，并没有把 实物和金钱用来解决这些即将饿死的人，而是把实物分给学生，把现金用来 建设学校，所以德国在二战后迅速崛起。

  现在世界品牌大多都出自德国，四大名牌汽车 (宝马、奔驰、 奥迪、大众) 都出自德国，我们用的厨具、  医疗器械也大都是德   国制造，为什么呢？因为德国重视了教育，特别是重视了产业工   人高技能教育，德国高考录分最高的是工科学校，产业工人的工   资待遇远远超过了普通大学等非工科学校。

  大家把教师这个职业称为“太阳底下最光辉的职业”，形象的比 喻他是人类灵魂的工程师，是蜡烛燃烧了自己照亮了别人，是太阳把 温暖无私的奉献给了人类，再没有比这更高的赞誉了。教师推动了人 类社会的文明与进步、科学技术的发展。在中国古代，“天地君亲   师”，这句话说的意思是：教师的地位与天、地、君王、父母亲等量

  齐观、相提并论，可见历朝历代是尊师重教的。

  尽管国家体制有差异，意识形态有差异，文化理念有差异，但是在重视教育、

  重视人才培养上，认识是统一的。

  为什么人们这样尊重教师？因为教师授予学生知识，启发学生智慧， 陶冶学生情操，培养学生人格。教育的本质就是对学生施加影响的全过 程，其教育的功能就是传授知识、塑造人的灵魂、树立正确的价值标   准、培养学生学习动手的能力，使学生走向社会，安身立命。

 让走进校门的孩子人人都自信， 让走出校门的孩子人人都成功。

 您把孩子交给我，我把人才还给您。      ——任永敏

  学生的成长不只是获取知识，更重要的是要经历从一个自然

  人成长为一个社会人的过程，这个过程要靠父母和年长者，特  别是教师的熏陶和培养。  一个人的成长离不开三种教育，即 ：  家庭教育 (准妈妈教育、胎教、  幼教) 、  学校教育、社会教育。

  家庭教育对孩子成长是非常重要的，过去老北京人讲孩子不 能“不着四六”，那什么是“不着四六”？   原来真没认真查找

  过更详细的解释，以为“不着四六”就是不着调、不靠谱的意思。 今天我给大家共同分享“不着四六”的真正由来！

  一年有四季，每季有六个节气。懂得这个四六，就懂得了生 存之道。我们生活在大自然中，按照二十四个节气适时播种、  收 割，吃穿住行都源自大自然，因此要感恩大自然。

  “天”字四划，“地”字六划。懂得这个四六，知道我们生活在天 地间，就要敬畏天地。

  “父”字四划，“母”字六划。懂得这个四六，就要感恩父母的 养育之恩，懂得孝敬父母。

  “夫”字四划，“妇”字六划，懂得这个四六，就明白了           

  “夫”“妇”二人组成一个家，因此要和睦相处，共同经营好这个家。

  “少”字四划，“老”字六划。懂得这个四六，就明白尊老爱 幼的道理了，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

  “文”字四划，“字”字六划。懂得这个四六，就要认真读 书学习，识文断字，明白做人的道理。

  “孔”四划，“老”字六划。懂得这个四六，就知道孔子和老子，乃中华民族教育之先师。

  “凶”字四划，“吉”字六划。懂得这个四六，就要谨慎行事，凡事三思而 后行，才能逢凶化吉，遇难成祥。

  如果上不知天，下不知地，生而为人不知孝敬父母，不懂尊老爱幼，为人  夫或为人妻，不知道夫妻之间怎么相处，为学不懂文字，不知道老子、孔子是何 人，为人处事不知道凶吉祸福，如此这般，行走于江湖之上为人处事，必然是“不着四六” ！

  什么是传统？什么是传统文化、传统美德？我们的祖先在造字之时，就已

  经把字形、  字义、美德、传统都根植于其间了。古人的智慧我们今天仍不能及。

  有些人说孩子十四五岁时叛逆期，这是没有科学道理的，而是孩子在这个    年龄段有思想、有鉴别能力，而不再是听从父母的教化或者顺从父母错误的理  念。  因而和父母有争论，甚至不认可父母的一些观点，导大家致误认为是叛逆。

  父母对孩子的教育是从一点一滴抓起的，从细节抓起，要注重孩子的性格爱好、兴趣和特长，要鼓励认可孩子，让他要有存在感，意识感，人常说好孩子是夸出来的。   (考上清华大学学生、  母亲领孩子到大兴机场、建筑工地案例 )

  但在我们中国只重视了学校教育，而忽视了家庭教育和社会教育。 在西方国家、在发达国家，家庭教育是最重要的教育。过去我们讲教  育要从胎教开始，现在一些发达国家已经开始实行准妈妈教育了，家  长们开始学习如何优生优育，如何进行科学的胎教，例如播放音乐、讲故事、跳舞等。

  有人说我比较幸运，我妈是教师，怀上我以后，一直还在一线从教，距离 预产期还有六天依然站在三尺讲台——教学生的同时，也教了我，因此我生下 来就比较灵动，比较敏捷，所以给我起名永敏。大家不要笑，这体现出了胎教 的重要性。   (说句题外话，幼教是开发孩子的大脑、  小脑、思维，而我们现在 的幼儿园是在给孩子上小学一年级的课程，那叫摧残而不是幼儿教育 )  ，学校教育是人生最重要的教育阶段。所以，教师是不可替代的伟大职业。学校教育也至关重要，当然学校教育，教师是关键，学生是主体，

  教师要与时俱进。没有高质量的教师，就谈不上高质量的教育，也谈不 上有影响力的品牌学校。在社会对教育激烈竞争的今天，在新时期教育 高质量快速发展的今天，在学生对教育标准要求不断提高的今天，教师 要思考，如何提高自己的专业水平。这个问题既关系大局，又关系到每 个学生的成长。

   习近平总书记2016年在考察北京八一学校时，在与教师座谈   中提出，教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，为新时期教师的定位和作用指明了方向。

  教师要做学生的引路人，首先就需要树立学生为本、学生是受教主体的观念。教师的作用，恰恰就在于启发学生的主体性、主动性和积极 性。也就是孔子所讲，“不愤不启，不悱不发”。   (学生不努力还想弄 明白的事物，你暂时不要去开导他;学生不明白也不能完善表达时，你  暂不要去启发他，让他继续去思考和琢磨，最终达到完全了解。   )

  教师要了解每一个学生的需要，帮助学生设计适应他发展的学习 计划。  因此，新时代教师应该成为学生学习的设计者、指导者、  帮助 者和共同学习的伙伴、朋友甚至是兄弟姐妹，要给学生关爱，因为爱 会创造伟大的奇迹。

  学生既是教育的对象，又是教育的主体。就像学生学驾驶一样， 只讲理论而不让学生上车操作练习驾驶的本领，学生永远不会开车。 要如何让学生知道学习，学会学习，把被动学习改为主动学习，达   到我叫你学变为我要学，什么时候做到把学生往教室外面赶就是成功。例如什么是学习，必须让学生搞懂。

  关键的问题是要把学习这个观念落实到教育教学当中去。西方发达国家早已推行启发式教学和互动式教学，把学生的主体发挥的淋漓尽致。   (我谈一下我参观澳大利亚悉尼大学附中的感受)

  西方发达国家早已推行启发式教学和互动式教学，把学生的主体作用发挥得   淋漓尽致。  十年前我参加政协考察团去澳大利亚悉尼大学和悉尼大学附中考察 ，   但是在悉尼大学附近我们没有找到悉尼大学，所以我就询问了一个附近的中国人， 他说我所在位置就是悉尼大学，悉尼大学没有围  墙。我就好奇，我们学校不但有

  围墙，围墙上还有铁丝网，但是悉尼大学和悉尼大学没有围墙，他们是如何管理的？通过交谈我才知道他们给每个学生发有听课证，上课是自由的。

  每个教室有固定的授课科目，学生根据自己的需求持听课证去上相应的科目，作业是网上批改。在悉尼大学附中的一间教室，一位英国的教师正在教授数学。 课堂十分随意，嬉笑打闹，有的学生还在课桌上坐着。但是老师说安静以后学生 就都安静下来了，随后他在黑板上写了一道作业题，没有讲解，而是把学生分成 几个小组来解答题目，然后让学生举手表决哪个组解答的是正确的，接着让举手 表决最多的组上台讲解他们的解答思路，最后老师把解答题目所涉及的知识点通 过解题顺序讲解给学生。

  这就是悉尼大学附中的一节数学课，主角是学生，主体是学生，每个学生都参与其中。而我们的教育是老师只是在讲，没有考虑学生是否学会，是否参与，也没有考虑学生的主体。这点我们一定要改。

  我们还要重视社会教育，教师要做学生锤炼品格的引路人。教 师首先要有理想、有信念、不忘初心，忠诚于党的教育事业，忠于 自己的职业，把立德树人作为教育的根本任务。在教育教学中切实 贯彻党的教育方针，把社会主义核心价值观贯穿到教育的全过程教师要做学生学习知识的引路人。过去我们常说，教师引导学生从未知到知、从知之甚少到知之甚多。现在，教师是要引导学生从已 知世界到未知世界，去探索，去创新，构筑美好的未来，也就是我常 讲的：回顾过去的知识、研究现在最新的知识、展望未来的知识。

  教师要做学生创新思维的引路人。教育要改革人才培养模式，教育的本质就是发展学生的灵活敏捷的思维。要培养创新人才、适应社会发展需要的人才，要打好基础。

  孔子说：“学而不思则罔”，教师要教育学生学会学习的方法， 学习要思考，要举一反三，就像我讲的复杂的问题简单化、简单的   问题重复做，这就是专家。古人在造字时他就懂得这样的哲学思想， 例如学习二字。学就是模仿，习就是反复的做教师要做学生奉献祖国的引路人。实现中华民族伟大复兴的中国 梦，最后冲刺者是今天在校学习的学生。所以，教师要用心培养学生 对国家、对社会、对人民的责任感，指导学生把奉献祖国的伟大事业 作为自己人生的最高价值追求。  毛泽东曾经说过：“学生是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们的身上。  ”

  习近平总书记号令广大教师要做一个“四有好老师”，即做：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师；“四有好老师”要求我们教师要知道“为谁培养人，培养什么样 的人，怎样培养人”。“有理想信念”，就是要为祖国、  为人民培 养良好的接班人；“有道德情操”，就是要培养既有法律意识又有 道德情操的好学生；“有扎实学识”，就是要有培养学生成为优秀 人材的基本知识和技能；“有仁爱之心”，就是要有爱他人之子如爱亲生儿女的博爱精神。

  作为一名教师，我们如果不知道自己为谁干，干什么，怎样干， 干到甚么程度，那就不是好老师。学高为师，身正为范；欲教学生， 先正本身。明确“四有好老师”的基本内涵，才能更好地成为“四有好老师”。

  教师使命重大，要坚定教书育人的信念、要有热爱教育的定力， 要有淡泊名利的坚守、要有对学生高度负责的责任担当。要实现这一 目标，必须正确认识教师的职业特点。教师的职业特点

  我们说教育是仁爱的事业，没有爱就没有教育。但是什么叫爱？什么叫爱学生？可能还有不同的认识。要做一名真正热爱学生的好老师， 我们不能嫌弃学生、歧视学生、不尊重学生的人格、不顾及学生的存在 感，要始终把爱贯穿于教育当中，特别是要给那些所谓的后进生。大家 要知道我们的一切都来源于学生，学生就是我们的上帝，就是我们的贵 人。我们要对教师这个职业有正确的认识，对我们从事的工作要以感恩 的心去完成。

  我认为，教师是一种特殊的职业，是服务行业，具有以下几个 方面的职业特点：第一，教育的对象是人，是正在成长中的青少年，而不是无生 命的物质。教育关系到民族的未来、  家庭的幸福、  学生个人的成长、未来的发展。

  学生具有主观能动性，而且千差万别。要想把每一个学生培养成才，就要研究学生成长的规律，掌握正确的教育方法，做到因人施教，达到“私人订制”的效果，切不可一刀切教育，用我们现在流行的话说“懒政”，要做到小坡度、  多台阶、慢中求快，快中求稳，低中求高，高中求实的原则。 

  我过去给大家讲过，教师是做改变世界的奠基人，因为改变一个人，就改变一个家庭；改变一个家庭就改变一个家族；改变一个家族，就改变一个民族，改变一个民族就改变一个国家；改变一个国家就改变一个世界。   (我校培养学生成功案例)

  长期以来，我们对教育本质的认识有片面性。“应试教育”把教育当作升学的工具，把学生当做考试机器人，有些家长把教育作为升入名 牌学校的敲门砖，忽视了学生的素质教育，这是无可非议的，也是中国 目前的教育体制和选拔人才的通道所致，我们不能忽视。但是党的十八 大提出“立德树人”是教育的根本任务，教育又是一个人发展的权利， 也是社会公平的基础，同样重要，两者需要兼顾，缺一不可。

  我给大家举一个例子：  一个教授去一个穷乡僻壤里头，坐船过江，结果上了船就问年轻的船工：你学数学了没有，学物理了没有，船工回 答没有，然后又问船工懂不懂计算机，船工也回答没有，结果教授就 非常心疼，说道：你这三样都不会，你的人生已经失去了一半。隔了一会变天了，乌云密布，狂风乍起，船工问教授：您会游泳吗？

  教授说我不会，船工就回了一句那可能你要失去整个生命了。我们拥  有很多的知识，但它是否是一种能力，我们拥有很多的知识，它是否  累积成了智慧，智慧才是你走到人生的大海当中，能救命的游泳技能。

  要做一名受学生、家长欢迎和爱戴的好老师，首先要对教育的本 质有正确的认识，要认识学生成长的规律，科学育人。要体现一个有 文化的教育，有教育的文化，真正培养有理想、有志向、有思想、有 灵魂的学生。

试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。   ( 60分)

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理   的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理 ，   而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始， 本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，

而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。

一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下 出俗手，水平也不易提升。  以上材料对我们颇具启示意义。请结合 材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃 (贾元春) 省 亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修 《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成” ， 题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和 题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，

点出了花木映水的佳境，不落俗套；

也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。  以上材料中，众人 给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不 同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入 思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。  以上材料中，众人 给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不 同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入 思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

第二，教师的任务是传道授业解惑，既是经师，又是人师，更 是大师，教师是塑造灵魂的工作。教师的职业不仅是传授知识，而 且要育人，要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有 劳动的人。教师本身就应该有高尚的师德师风。  师德本来就是教师 专业化的一个组成部分，核心就是敬业爱生，今年我们在新政里面 就对师德师风、教师的职业道德有明确的规定和考核指标。

要做受学生尊敬的教师，孔子讲过：人不敬我，是我无才；我 不敬人，是我无德；人不容我，是我无能；我不容人，是我无量； 人不助我，是我无为；我不助人，是我无善！一切从自身找原因， 工作需要认认真真对待，踏踏实实、规规矩矩的做事！用自己的学识和人格魅力去吸引学生，这样才能成为一个优秀的好老师。

教师的作用在于教师自身的品德和才能，不像其他职业那样需要 特殊的工具。教师是用自己的知识和才能、  品德和智慧影响学生。教 师的一言一行都在学生眼里，被学生所模仿。这种影响还是长远的， 有时教师不经意的、无心的一句话，恰好说到学生心坎上，他会记住

一辈子。所以，教师的言行要慎之又慎，行为举止要得体大方。一个

优秀的好老师，他会影响学生的一生。   

第三，教育的对象还是生动活泼的学生。要使学生的潜能得到发展，

就要以学生为主体，发挥学生的积极性、主动性、选择权。我们常常 低估了学生的能力，其实教师解决不了的问题要交给学生，往往很快 就能解决。我们要平等、公正地对待每一个学生，不要把学生分为三 六九等，要相信他们将来在不同的领域、行业都能成为社会的栋梁。

优秀的教师是把精力放在课程与教学上的。

我经常讲，课堂教学是立德树人的主渠道。  因此要办好每一所学校，

教好每一个学生，就要讲好每一节课。这几年我走访过许多学校，看到 办学的条件有很大的改善，很多学校和教师也都在认真地办学，课外的 活动很热闹，学生活泼可爱，但是课堂教学还不尽如人意。有些学校条 件很差，但学生的学习情绪高、有热情、有激情，他们发自内心的爱学 校、爱老师，成绩连年攀升。平凉静宁学校就是一个典型的例子。

静宁学校环境差，校舍还是60年代的房子，学校没有下水道，每当下雨师生要清理积水，但是师生热爱学校，老师教学态度端正，学生学习  自觉性很高，学生本科上线率高。  因此，我们必须把课程与教学真正地重  视起来。把精力放在课堂上，放在教学上，放在教学研究上，放在新知识、 新教学方法的学习上，上好每一节课，教好每一个学生。这才是真正减轻  学生的负担，提高教学质量、提高我校知名度的最有效的方法。平凉静宁成才学校环境不等于学习结果

不少教师还是用老的观念、  陈旧的方法传授知识，有的教师概念 还讲不清楚，对现代信息化教学、多媒体智能化教学还是一知半解， 甚至不会使用。有的教师只关注学习好的学生，没有关注到学习困难 的学生，不能使每一个学生在课堂上学懂学会。

对现代的网络用语不研究学习，和学生有代沟，甚至没有共同语 言 (例如：暖男、躺平、社死、小姐姐、小鲜肉、奶爸、甩锅、葛   优躺等) 。我认为，教师应该把精力放在课程上，放在教学上，放   在教学研究上，放在新知识、新教学方法的学习上，上好每一节课， 教好每一个学生。这样，才能真正减轻学生的负担，提高教学质量、

提高我校知名度。

教师的职业是一个辛苦的职业，但是教师的社会地位是崇高的，是有幸福感的，是有成就感的，是有获得感的，我们既然选择了教师这个职业，就选择了无私奉献的工作精神。

我曾经说过，教师要达到像近代教育家王国维先生在《人间词 话》中所讲，做学问要有三重境界。

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

第一重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，是说教师要对教育、对教师职业有一个正确理解，有一个愿望。

第二重境界，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，就是说教师要不忘初心，虽经磨炼，但终身无悔。

第三重境界，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑 珊处”，这就是教师幸福之所在。看到学生的成长、学生的成功， 教师会感到无比的幸福。所以我说，教师是幸福的职业，是千真万 确的。

这三重境界，说的是教师的成长路径。经过这三重境界， 每个教师都能成为好老师。

张桂梅讲要办好一所好学校，必须树立    “三苦精神”，即：家长苦供、教师苦教、学 生苦学。她在大山深处创办的一所女子高中， 本科上线率竟达到百分之七八十。

当前，信息社会和人工智能时代的到来，对今天的教师又提出了 新挑战。未来教育最大的变革，是从教师的“教”，转变为学生的   “学”，人机互动创造出新的教育模式、新的学习方式。我们每个教

师都要拥抱变化，勇于迎接挑战，要不断的学习，融入这个社会面对新的挑战，最好的办法是学习。在实践中学，向别的教师 学习，向优秀的学校学习，学习他们的长处，比照自己的不足，不 断改进；向书本学习，学习教育专业的书籍，还可以跨界学习；利 用现代的自媒体、  融媒体 (抖音、快手) 借力学习；还要放下架子，才能放大事业；还要向学生学习，向我们的同行学习，补我们的短板；所谓“教学相长”，我认为，最重要的是通过学习提高自身的文化修养和个人的能力以及从事教育的基本工。

著名学者、教授、浙江大学副书记郑强讲教育工作者要知行合 一，用“四用”、“四声”让学生心悦诚服。其中“四用”是：一 是用文化者的功力——感染情怀；二是用教育者的事业——点拨向 往；三是用学术者的声望——唤起梦想；四是用体艺者的专长—— 鼓动激扬。

“四声”是：一声 ——声情并茂、声势赫弈 (声威气势盛大显 赫)  ；二声——温声细语、绘声绘色；三声——不动声色、于无 声处；四声——掷地有声、雁过留声。

同时，我们还要具有“三力”，即：亲和力、说服力、  引导力。

当老师、  当校长要让学生喜欢你，你不跟学生在一起，就不要 再说教，要和学生达成一片，只有融入、只有亲近才能说服，只有 说服你才能有号召力。  当领导、  当老师只有对学生好，对学生亲才 能当好老师。育人为本才是教育的根本。

我们还要教育学生适应激烈竞争的社会，在竞争中要脱颖而出。孔子说：“君子不器” (在古代，器是专指器具的，锅碗瓢盆都属于器， 喝酒的东西就叫酒器。器是有特殊单独的用途的，酒器就只能用来喝   酒，不能用作他途。君子不器，即不要僵化，不要被条条框框束缚)

我们要培养学生一专多能，不能把学生“器”住了，把能力限制了，把智慧埋没了，把文化丢掉了。我们要让学生走向社会，适应社会， 适应环境，适应岗位，适应生活，真正做一个对社会有贡献的人才。

培养卓越人才，卓越才能如何培养？在学校主要是通过学习 这个手段来培养同学们的卓越才能。学习是双向的，老师教同学们学，但是真正落脚点落脚在我们同学自身身上。大学与高中不 同之处就在于大学是自立的。

要有自我约束，所以第一点，学习要主动作为。主动作为你 才能够深刻体会学习给你所带来的快乐，你才知道为什么学，如 何学。被动的学习是一件很痛苦的事情，因为他没有目标，没有 驱动，不知道方向，而主动地学习知道我为什么学。

少年毛泽东13岁的时候，和他的弟弟毛泽民以及一个亲戚家的 朋友去给长辈拜年。毛泽东的堂叔问这三个孩子，你们将来要做什 么人？他的弟弟和那个亲戚家的孩子说，我要做有钱的人，他的弟 弟说，我要做不受别人欺负的人。少年毛泽东说了一句远远超出他那个年龄所应该说的话，他说什么？我要做接天动地之人。

少年毛泽东就有这样一种雄心壮志，到他进入师范学院学习的 时候，他和同学定了约法三章，则不谈金钱之事，不谈男女之事， 不谈琐碎事务知识。  由此可见，一个主动作为之人，对他在学习成 长过程当中。

所产生的作用是多么重要。少年毛泽东胸怀大志，进入大学时代，他仍然严格要求自己，主动作为。毛泽东是一个博学多才 之人，博览群书，通今博古，所以才成为一代领袖。

我之所以举这个例子，是让大家知道，少年当有志，人无志 不立，国无志不强。学习是一件主动作为知识，而不是在被动的 要求下学习。如果你具备了这种主动进取之心，你一定会在学业 上卓有成就，你一定会在才能的积累上打下坚实的基础。

所以学习要主动作为，未来做事也是如此，当主动作为， 不要在别人的要求下被动的、不情愿的去做一些事情，那会毫 无意义。这也是我们学校对学生倡导的教育理念。

今天我和大家就探讨到这里，这也是我的一家之言，有不同的观点还请大家交流指正。教育既是科学，也是艺术，需要我们老师不断地研究、探索，不断地实践，才能达到理想的效果。希望学生在今后三年的学习中，与学校与老师与同学共同成长，实现梦想。

责编：刘沐一